常識科

常識科課程共有六個學習範疇，包括：健康與生活、人與環境、日常生活中的科學與科技、社會與公民、國民身份認同與中華文化和了解世界與認識資訊年代，其內容衍生自個人、社會及人文教育、科學教育與科技教育三個學習領域的學習元素。

 為使我們的孩子有能力面對瞬息萬變的社會和知識型經濟的發展，以應付新世紀的挑戰和銜接中學通識科，故本科銳意引入多元化的學與教策略，以提升學生的共通能力，從而建構知識和價值觀。

 為讓學生對自然世界與周遭生活環境中每天發生的事情更加關注，本校常識科課程以科學概念為切入點，為學生在「日常生活中的科學與科技」學習範疇中，設計STEM教學活動，透過手腦並用的科學探究活動來發展科學過程技能，讓學生有機會綜合和運用知識與技能。

 我們以探究式學習為主要學習策略，常識科老師以單元形式設計多元化的課堂活動，如分組討論剪報內容、訪問、調查、個案研究、角色扮演、遊戲、實驗、分析蒐集資料和科技探究活動來達致不同的教學目的，藉以幫助學生在學習常識科時綜合共通能力、知識和價值觀的發展。